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2016一年级语文下册《草坪青青》教学设计2

来源:学大教育     时间:2016-06-06 18:15:50


教学设计对老师教学有很大的帮助,能够让老师抓住教学的重心。同样对同学们来说教学设计也有很大的作用,在预习的时候阅读教学设计能够帮助大家掌握知识点,下面学大教育网为大家带来2016一年级语文下册《草坪青青》教学设计2,希望能够帮助大家学习。

一、教学目标

1、认识16个字,会写8个字。着重指导学生学写带有两点水旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来。

3、了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。

二、教学重点

1、认识16个字,会写8个字。

2、学写带有两点水旁的字。

三、教学难点

帮助学生初步有感情地朗读课文。

四、教学准备

1、识字卡片、词卡或课件。

2、自制文中插图。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)观图入境,了解大意。

1、教师出示图画:

(1)图上画的是哪儿?有什么?

(指导按顺序看图:近一远或远一近)

(2)看!这个小朋友在干什么?

(学生说明大意即可—他在草坪上插牌子)

(3)谁来读牌子上写的字?(别踩我,我也有生命)

其他同学思考:“我”指的是谁?(青草)

2、质疑训练:

(1)同学们,看到这儿你有什么问题想问吗?

(2)学生质疑:这个小朋友是谁?他为什么要竖这块牌子?这块牌子是谁写的?……

请大家认真听教师读课文,边听边找答案。

(二)初读课文,音准句通。

1、教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)

2、请学生借助会认字表,在课文中画出会认字,并反复认读。

3、小组内学习会认字,由组长带读识字卡片。

4、教师指名认读—带读识字、词卡片。

5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

6、小组学习:互听、互评、互助。

7、指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)课文读通了,快让我们随小健一起到他家做客吧!

(三)读文感悟,创新想象,有感情地朗读。

1、课件导入,情境再现:

(1)教师课件演示绿色的大草坪:同学们,我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗?(草坪很美)

(2)教师范读课文第一自然段。

学生边听边思考:此时的心情怎样?为什么?

(3)你能把这种高兴的心情读出来吗?

学生自由练读,指名反馈。

晚饭后,小健和妈妈一起来到这个美丽的小花园散步。

快看,发生了一件什么事?

2、分角色朗读,了解课文内容:

(1)小组学习:分角色朗读课文2—4自然段。

(2)引导讨论:小健和妈妈喜欢草坪吗?你是从哪儿看出来的?(请学生先读书上的语句,再说说自己的理解)

(3)指名反馈:小健喜欢,但没有爱护;妈妈喜欢,不仅自己爱护,同时教育小健也要爱护。

(4)如果是你看到小健躺在了大草坪上,你会怎么做?怎么说?小健听了妈妈的话后是怎么做的呢?

3、指名读文5—6自然段,其他同学边听边找答案。

(1)小健已经知道自己错了,为什么还要在草坪上插一块牌子呢?

(2)为了让周围的环境更美丽,你还愿意写(做)些什么?

你们真是爱护植物的好孩子。看到伙伴知错就改,你们高兴吗?

4、朗读训练,读出情感:

自由读一遍课文,鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。

读出你对大草坪的喜欢,读出你为伙伴的知错就改而高兴。

同学们,让我们一起来欣赏课文中优美的词语。

(四)积累好词。

1、请学生自由练读“我的词语库”中的词语。

2、你还能再说几个这样的词语吗?

(五)作业。

有感情地朗读课文。

第二课时

(一)朗读课文,读准字音,读通句子。

(二)自主记忆生字。

1、教师用课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗?

2、请学生自由练读课文。

要求:读准字音,看清字形。

3、小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

4、指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。

(三)指导书写。

1、请喾一找出认为比较难写的字,教师重点指导。

(1)步:注意笔顺,第一笔是竖,第二笔是横,第五笔是竖,最后一笔是斜撇。注意不要多一点儿。

(2)命:注意右下笔顺,先写横折钩,再写竖。注意人字头的下面不要少一横。

2、重点指导带两点水旁的字。

(1)(课件演示或出示字卡)你发现了什么?说明什么?

(引导学生发现规律)

(2)指名回答:你是用什么方法区分记忆的?

(3)凉、冰、冲:指导观察两点水旁的位置,把握好字的结构特点—左窄右宽,把字写匀称、端正。

3、请生当堂进行写字练习:一个字写一遍,难写字可练写两遍。(教师巡视,了解情况,个别辅导)

(四)作业。

1、认真抄写会写字、词。

2、朗读课文。

学大教育网为大家精心准备了2016一年级语文下册《草坪青青》教学设计2,希望大家能够利用好这篇教学设计,更多的教学设计内容请登录学大教育网查阅。

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