初二语文课文怜悯和善行的距离阅读题训练

现代文阅读是我们在语文考试中常见的一种题型，它还占有比较大的分值，因此我们要多加练习。下面小编为大家准备了关于初二语文课文怜悯和善行的距离阅读题训练。

怜悯和善行的距离

张揆辅

①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。

②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。

③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢?”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢?”我可怜起他来。

④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷?要不要我脱件衣服给你?”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等?”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”

⑤“你干什么?”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗?”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”

⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。

1.用简洁的语言概括本文的内容。

2.文章第(1)段在全文中的作用是什么?

3.你认为文章结尾处这个“不大不小的问题”是什么?

4.结合语录境，理解第(2)段加点词语的表达效果。

5.请说说生活中你与文中的“我”或者“汗子”相似的经历，并谈谈感受。

答案：

1.通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。

2.通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。

3.将爱心落实到实际行动上。

4.“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。

5.经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。 感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好!

阅读在语文的学习中很重要，我们要掌握做题的技巧和方法。以上的为大家准备的关于初二语文课文怜悯和善行的距离阅读题训练，希望对大家有所帮助。