2016一年级语文下册教案《太阳，你是粉刷匠吗》教案4

教案是老师教学的重要参照，在学习课文之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来2016一年级语文下册教案《太阳，你是粉刷匠吗》教案4，希望大家能够认真阅读。

《太阳，你是粉刷匠吗》教案设计

主题“凸显年段特点，追求语言、情感、思想的和谐共振”

课题：《太阳，你是粉刷匠吗》

设计意图：《太阳，你是粉刷匠吗》是语文出版社小学语文第二册的第九课。这是一篇充满童趣的课文，文章以儿童的独特视角来观察、欣赏被太阳照出来的这个美丽的世界，全文以孩子的口吻描述了这个多姿多彩的世界。“太阳，你是粉刷匠吗?”表达了孩子们的天真、可爱和他们热爱大自然，亲近大自然的情感。根据本课的特点，我认为让学生读懂课文，领略大自然的情趣，学习课文进行说话训练，培养语言能力应该是本课教学的重点。如何启发学生想象，培养创造性思维，体会太阳的神奇则是本课教学的难点。

学习目标：1、认识“粉、刷”等14个生字，会写“匠、巾”等8个字

2、读懂课文，了解太阳粉刷沙滩、大海、天空、小朋友的一些自然特点

3、理解课文，感悟太阳的神奇，并能有感情的朗读课文。背诵课文

4、引导学生观察大自然，会用“太阳把( )粉刷得( )。”说话

教学流程：

以“太阳，是不是粉刷匠?”为主线，让学生在初读课文是学习生字词，重点解决生字的读音。在阅读理解过程中，创设情景领悟重点词句并进行说话、朗读训练，领略大自然的美景。下面我重点说一说阅读理解部分的教学过程设计。

(一)激发兴趣，导入课文

教学开始，以“太阳都给谁粉刷上了颜色?”这一问题引导学生，师归纳：沙滩、大海、云彩、小朋友。

(二)创设情境，突破重点

紧接上一环节，以问题“太样究竟把它们粉刷成什么样子啦?”引导学生再轻轻地读课文。生答，师归纳：金黄金黄、碧蓝碧蓝、那么洁白、黝黑黝黑。

读一读这些词，理解它们都表示颜色。其中“金黄金黄、碧蓝碧蓝、黝黑黝黑”它们的结构是相同的，引导学生把“那么洁白”换成和它们结构相同的(雪白雪白)，思考还有没有这样结构的颜色词，师相机补充，引读。

(三)选读课文

读一读你最喜欢的那一件作品，自由读。学生选择自己喜欢的作品读，教师借助多媒体点击图片，让学生充分感受美，有感情的朗读。

1、 沙滩

引导学生谈谈踩在沙滩上的感受，看看被太阳粉刷过的金子般金黄的沙滩，带着感

受读这一段。

2、 大海

引导学生看图，说说这碧蓝碧蓝的大海像什么?从而引出“蓝水晶”，通过观察图片，教师介绍“晶莹透亮”的意思------闪闪发亮，还能透光。让学生说一说生活中还有什么东西是晶莹透亮的，从而更扎实地理解该词。接着，多种形式读出大海的美。

3、 云彩

指名读后，让学生说说喜欢云彩的理由，接着通过教师范读的方式，引导学生读出

像纱巾般云彩的轻盈、柔软。

4、 小朋友

围绕“如果你是其中的一个小朋友，你被太阳晒得黝黑黝黑，你会有什么感觉?”

来展开，如果学生说不高兴，那么就读出不高兴的语气，如果学生喜欢被太阳晒黑，就读出自己的开心。最后，大家都带着自己的独特感觉来读。

(四)师生配乐读课文2、3自然段

(五)总结提升

1、齐读最后一段：“太阳，你是粉刷匠吗?”

2、围绕“如果你是太阳，你能回答我的问题，并用上“因为”说明理由吗?”这个问题，同桌互相问，然后汇报。

3、说话训练：太阳把( )粉刷得( )。

4、初步引导学生了解省略号的作用

5、夸夸太阳

板书设计：你是粉刷匠吗?

沙滩 金黄金黄

大海 碧蓝碧蓝

云彩 那么洁白

小朋友 黝黑黝黑

学大教育网为大家精心准备了2016一年级语文下册教案《太阳，你是粉刷匠吗》教案4，希望大家能掌握利用教案的学习方法，想要获取更多的教案资讯，请登录学大教育网查阅。