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2016一年级语文下册教案《草坪青青》教案1

来源:学大教育     时间:2016-06-06 16:33:49


教案是老师教学的重要参照,在学习课文之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容,因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案,为此下面学大教育网为大家带来2016一年级语文下册教案《草坪青青》教案1,希望大家能够认真阅读。

教学要求:

1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来。

2、了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处、保护生命的意识。

教学过程:

师:今天老师给小朋友带来了一幅美丽的图画,想看吗?(出示挂图)请你仔细观察,按一定的顺序说说图上画了什么?

生:图上画了大树、房子、草地。

生:远处有高高的大树,漂亮的房子,近处有绿绿的草坪。

师:观察真仔细,说得太棒了。(指图)在这间房子里,住着一个小朋友叫小健,他很想和你们交朋友、做邻居,和他打个招呼(出示多媒体课件“嗨,小伙伴们,你们好!”)

生:自由打招呼

师:今天这节课我们继续学习第十课(板书课题:草坪青青)齐读课题(生齐读)小朋友,试着倒过来读读课题。

生:(面带笑容,饶有兴趣地读)青青草坪

(两次读课题加深印象,初步感知草坪的绿、草坪的美,为下面的学习、情感的熏陶奠定基础)

师:在这青青的草坪上发生了一件事,让我们一起走进课文,听老师朗读。

生:认真听范读。(师读完,学生情不自禁鼓掌)

师:你们想像老师这样读吗?(生兴致勃勃地:想!)那好,借助拼音—句句地读,注意把字音读正确,把句子读通顺。

生:自由朗读。

师:小朋友读得不错,现在我们就一起去小健家楼下的小花园玩一玩吧。(出示课件:配音朗读第一小节)来到小健家楼下的小花园,心情怎样?

生:很高兴,开心!

生:我觉得心里很舒服。

生:那儿的环境真好,我也想和小健做邻居住在那儿。

师:(因势利导)让我们用朗读表达自己的心情。

(出示句子:花园里的草坪绿绿的。)指名读,像她那样齐读这句话。

师:这儿的小草不仅绿,还散发着香味。(出示句子:青草散发着—股淡淡的清香。)一起来做个动作“闻花香”,(读词卡:淡淡的清香)有谁愿意来读这个词?指名读,齐读。这种清香是“淡淡的”时有时无,请一个小朋友读这句话,全班女同学齐读这句话。

师:(出示句子:小草密密的,像一块漂亮的大绒毯。)生活中有谁见过大绒毯,用手摸一摸感觉怎样?

生:我家里有地毯,踩在上面软绵绵的。

我家的沙发上有线织的大垫子,手摸上去舒服极了。

师:真棒!把你们的这种感觉读出来吧。同桌两个小朋友互相比赛,看谁读得好。

生:相互读。(师巡视指导)

师:从你们读书时的神态、表现,老师知道大家已经喜欢上了这块大草坪,让我们带着喜爱、高兴的心情齐读第一小节。(生齐读)

师:(过渡)吃过晚饭,小健和妈妈来到小花园散步,事情发生了——请小朋友在学习小组里练读2、3、4小节,思考并讨论:(课件出示要求)小健和妈妈喜欢草坪吗,你是从哪儿知道的?

生:小组合作学习。

师:读完了吗?请小朋友自由发表意见。

生:小健喜欢草坪,因为课文中说,他“一个跟头翻进草地”。

(同一学习小组)我想给他补充,因为小健和妈妈出来散步也许很多次,可小健一出来就躺在草地上了,说明他非常喜欢大草坪。

生:我觉得小健不喜欢草坪,如果他喜欢就不应该睡在草坪上,那样会压死小草。

师:这个小朋友说得也有道理,不能只顾自己就破坏大自然。谁还想发表不同的意见。(学生跃跃欲试)

生:其实小健很喜欢草坪,他躺在上面是因为他还小不懂事。

(同一学习小组)我想接着说,小健听了妈妈的话不是“噌”地站了起来吗?说明他喜欢大草坪。

师:(顺势理解“噌”)谁来学学这个动作?(学生不由自主地迅速从座位上站起来)对,听了妈妈的话小健一下就站了起来,他说了—句什么话?

生:读句子(出示课件:“您”)

师:这个字读什么,(生齐答)生活中什么时候用到它?

生:早上我见到老师说“老师,您早。”

生:对比自己岁数大的人可以说“您”。

生:对长辈说话应该用“您”。

师:说得好极了,这是一个礼貌用语,生活中小朋友要学会使用它,做一个懂礼貌的好孩子。(适时进行礼仪教育)

(过渡)对于小健的毫不在乎,妈妈是怎样耐心教育小健的?

师:请看大屏幕(课件出示:美丽的大草坪中有一条被人踩过的小路)你们看,这条小路怎么来的?

生:有人为了走近路就从草坪上走过。

生:这是被人踩出来的。

师:对,这儿原来也长着(出示词卡:绿绿的小草)大家齐读词语。谁能用这个词说一句话?

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