初三语文下册第四单元课文故乡说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来初三语文下册第四单元课文故乡说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

一、教材说明分析

1.教材的内容，地位和作用

本篇课文为初中语文第五册第四单元第一课，本节课讲授内容，是第二课时的内容，着重分析“闰土”这一人物形象及其所表现的主题思想。该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则。再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说的基本鉴赏能力，为今后的学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的基础。

2.教学目标

知识目标：了解、掌握小说刻画人物形象的方法

能力目标：掌握从外貌、动作、语言、神态等描写来分析人物性格特征，并由此推知文章主题的鉴赏方法

情感目标：理解人物形象的复杂感情

3.教学重难点

重点：人物形象特征及其形成原因

难点：从分析人物提升主题

二、教法、学法说明

学生是学习的主体，我们在向学生教授知识时，自然要考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点及教学方法。我的教学对象是初三六班的学生，这是本学期重新组合的班级，除了十个优生，大部分同学基础不好，学习的激情不高，尤其是对小说的鉴赏能力有限。《故乡》的教学是本单元小说鉴赏的起始课，对后面的教学有着领起、示范作用。且《故乡》一课容量较大。我拟订四个课时完成。第一课时对基础知识和文章内容的整体把握，第二课时对重点人物分析及主题的把握，第三课时把握其他人物对表现主题的作用，第四课时写作手法、语言特点的体会。因此，我要求学生在上课之前必须认真预习课文，十分熟悉课文内容，认真组织排演情景剧，在学习的过程中注意观察，积极思考，注意吸收，联想。在教学过程中我将努力让学生观察思考，模拟片段来把握人物形象，运用启发式教学法，直观教学法，多媒体演示。

三、教学过程

在本节课教学中，将围绕“闰土”的形象展开分析，按“温习旧知识-------讲解知识点--------探究知识点----------联想运用”的思路进行教学，过程如下

(一)温故知新，导入新课

(多媒体显示)

1.复习小说的三要素及本文写作背景和情节结构

2.鲁迅先生的故乡是怎样的故乡?(朗读2、12段)

由问题故乡最大的变化是什么?(人)点明本节课学习目标和重点，进入新课

小说是通过塑造人物来反映生活

(二)、合作探究——人物分析

1.谁是主人公(以辩论形式分析主人公是谁，“我”或“闰土”)

教师归纳：小说的主人公不取决于他在小说中占的篇幅多少，而是看人物对表现中心的作用。

上文是学大教育网精心为大家准备的初三语文下册第四单元课文故乡说课稿，希望我们能够从阅读说课稿中获得进步，更多的说课稿请关注学大教育网。